2004--2005学年第二学期数学科组总结
中山二中数学科组
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作目标
1、 转变教师的教学观念
2、 提高课堂教学质量
3、 争取各年级学生的学习方式有所改变
4、 抓好毕业班工作，搞好学科竞赛
三、工作重点
１、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
2、关注课堂教学，抓好课堂质量
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。希望每位教师都能抓住新的课改契机，积极参加教师培训，业务学习，努力探索新的教学模式，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
抓好毕业班和学科竞赛两项工作。本学年的第二学期，正是高三教学的关键时期，我校高三教师充分利用好这段时间抓好复习，保证高考。做到：保证复习常规稳步实施；加强复习反馈的收集，整理；获取有价值信息。高一,高二数学希望杯竞赛，通过选手和指导教师的共同努力，高一有两名学生获得三等奖,高二有一名学生获得三等奖。
3、摒弃形式主义，讲究实效
（1）通过上学期的常规检查，教师们在教案书写，设计方面已趋于稳定，本学期重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式饕宓脑俜⑸?
（2）树新人，激励奋进，立典型促进发展。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，减少或杜绝人情评价、评议，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，希望能通过汇报课等教学考核中发现希望之星以树新人来激励青年教师积极奋进，共同进步。制定学科带头人考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的骨干教师脱颖而出，发挥他们的骨干作用，使全体教师有了更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。
四、 具体措施
1、以学生的发展为本，深化课堂教学改革，激活课堂教学。
“改革课堂教学，使课堂教学最优化，是学校实施素质教育的关键，也是实现‘以学生的发展为本’的教育理念的根本。根据以往课堂教学中存在的问题和现状，把课堂教学改革的目标定在探索和创造充满激情和活力的课堂教学上。”因此我们科组老师积极进行课堂教学改革，大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，大多数老师能结合数学学科特点和任教班级的实际，认真思考如何激活课堂教学，寻找激活课堂的突破口，例如在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。由于科组老师积极进行课堂教学改革，大胆创新，大大提高了学生的学习兴趣，取得了较显著的效果，在教研处组织进行的学生评教活动中全科组绝大多数老师获得A的百分比均超过50%。
2、采取切实有效的措施，提高科组教师的教育教学理论水平。
教科研是提高教学质量的关键，为了尽快使科组教师从教书匠向教育教学的专家学者转化，提高科组教师的教育教学理论水平。科组利用科组活动时间，定期开展现代教育教学理论学习研讨活动，或谈自己进修学习最新教育教学理论的体会，或探讨当前教育改革的热点——高中课程改革的趋势及前期准备工作，尤其是教师的思想观念的转变与更新问题，以及学习新课标等等，此外科组还鼓励每一位教师利用课余时间认真研读一本教育理论刊物或数学专业期刊，努力提高科组老师的理论素养，结合自己遇到的教育教学实践问题，寻求解决问题的途径和理论依椐。通过探讨、学习、交流，我组教师的教育教学理论水平得到一定程度的提高。
3、精心策划、组织科组公开课，使每一节公开课达到一定的研究目的
科组每学期安排的公开课，都是以研究某一问题或专题安排的，有明确的目的和探讨价值，如有新教师上岗公开课，高三高考备考观摩课，优秀老师示范课，课题研究观摩课等，凡在科组行事历中安排的不论是什么类型的公开课，有关老师都能树立精品意识、创新意识和示范意识，都能提前精心准备，因而效果都不错，并在上完课后的科组会上讲解自己的设计意图和实际达成目标的情况，为科组教师评价和研讨提供了方便，评课活动中其他老师踊跃发言，使教研层次提高到规范化、理论化、学术化。
4、积极推进信息化教育，继续探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，进一步体现我校的办学特色，提高课堂教学的效率和质量。使科组教师课件制作水平大幅度提高。
数学课堂教学实现实用化、形象化、智能化、趣味化是目前数学教学的发展趋势，手提电脑和电教平台进入教室，大大的促进了教学手段的更新，利用现代信息技术辅助教学已成为我校的要求，为了更好地把握这种机遇，找到发展的新契机，高一备课组成员团结协作，集体开发，搞电子备课，各教师充分利用丰富的网络教学资源，先进的手提电脑和课室电教平台，实现超文本链接或下载加工，设计出电子教案或课堂教学课件，实现资源共享，同备课组其他教师再下载、修改、加工、补充、完善，最后形成每个教师自己个性化的电子教案。同时积极进行电教多媒体在数学学科中的应用的优越性的探索和实验，探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式。
5、真抓实干做好2005年的数学高考复习和高一高二的统考备考工作，努力实现新的跨越。
为了搞好2005年的数学高考复习备考工作。科组成立由现任高三教师的高考研究小组，定期召开高考研讨会，加大对高考备考的研讨力度，特别是提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，同时强化对高考信息的搜集和研究，努力实现新的跨越。高一及高二备课组也定期开展高考教学研究，在常规教学中根据各班学生的接受能力，注意拓宽、加深教学内容，以满足优生的学习需要。
在2005年高考中，我校数学科考出了较好的成绩；在期末统考中，高一数学在全市高中名列第三，是有史以来的最好名次，打破了我校数学不能进前三名的纪录。
6、扎实地抓好培优辅差工作，积极开展第二课堂培优活动，
有计划地搞好希望杯数学邀请赛的培训工作，高一、高二各由一至两个老师负责。在各年级进行数学优生培养，高一、高二各举办50--70人的培优班，进行专题培训。
对差生的扶助以挖掘非智力因素为主，由各班科任教师负责，各教师与学生主动接触，与学生建立起良好的师生情感，把学生当成自己的子女或弟弟妹妹，用教师的爱心感化学生，让绝大多数学生从不喜欢数学到喜欢数学。
7、狠抓常规促基础，从常规工作中要质量。
（1）备课要求：教案中要突出教师的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预测。
（2）改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。每周一练是数学科组坚持的做法，对提高学生解题能力、应试能力很有效果，因此要求每个老师全收全改，并对学生答题中存在的问题加以记录，及时评讲、矫正。
（3）办好每月一期的科组墙报，力求内容充实，外观新颖，质量高。
8、加强对青年教师的培养工作
根据本科组青年教师多的特点，开展“新老结对子”活动，充分发挥高级教师、骨干教师的指导作用，搞好“传、帮、带”。同时充分信任青年教师，适当给他们压担子，提供施展才华的平台，让他们脱颖而出。
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