10月28日下午，我校数学科组全体教师奔赴校本编印友好学校—坦洲理工学校，进行了一次轰轰烈烈的数学教学研讨，研讨之后的球赛更是增添了两校数学老师之间的友谊，坦洲理工学校的热情深深感染了我们。

此次活动先是在三个年级分别安排了2节研讨课。首先是坦洲理工学校高一年级吴丽丽老师、高二年级张天良老师、高三年级康瑶和谢小毛老师分别上了四堂精彩的“生本课”《指数函数与对数函数复习课》、《不等式复习课》、《一元二次不等式的解法》和《一元二次不等式的应用》，博得了两校老师的好评。随后由我校高一年级叶华海老师和高二年级姬兴瑞老师展示了我校的“学案课”。

“学案课”是我校结合学生的情况推出的把教师的教案和学生的练习作业相结合，关注学生的预习自学的一种教学方式。而坦洲理工学校实行了一年多的“生本课”，是在课堂上以学生为本的教学方式，教学过程中学生以小组分工合作为主，每组主要负责一个问题，经过讨论探究，最后由本组的小组长汇报本组的结论。这两种课型的设计理念不谋而合，都是注重以学生为主体，教师为主导的教学方式。

之后是评课与研讨，我们两所学校的老师针对今天的六节课进行了评课，各位老师畅谈了各自的体会与感想，对六位老师的课作了全面而中肯的评价，几位老师在教学设计、例题选取、评价方式等各方面都充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理念，尤其是坦洲理工学校老师的生本课更让我们收益菲浅，他们在教学中以学生小组讨论方式为主，学生讨论不流于形式，每组都有一个问题，重点突出，讨论很有实效性。评课之后，两校老师针对“学案课”和“生本课”如何进一步完善改进，如何解决在实施中出现的实际困难，作了全面而深入的研讨。

通过学案课在兄弟学校的展示，我们也发现了本校学案教学的一些问题，对此我们应当特别注意：编写导学案要注重基础，注重教材；处理例题要由浅入深；上课语言要精炼，板书要规范；学生讨论要有实效。

此次“学案课”与“生本课”的对话，促进了两校数学教学与研讨的开展，促进了青年教师的成长与提高，同时也加深了两校教师的友谊，两校老师都觉得这次活动很有意义，希望以后能通过类似的活动加深交流，共创双赢。

供稿:东升高中  董卜毓

图片1：坦洲吴丽丽老师上高一研讨课

图片1：坦洲张天良老师上高二研讨课

图片3：坦洲康瑶老师上高三研讨课

图片4：坦洲谢小毛老师上高三研讨课

图片5：东升姬兴瑞老师上高二研讨课

图片6：东升叶华海老师上高一研讨课

图片7：高二听课现场

图片8：高一研讨现场

图片9：球赛现场

图片10：啦啦队

图片11：两校篮球队员留影

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