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参加全国“手持技术与高中数学课程整合”课题第三次扩大会议的个人收获
作者：高建彪 转贴自：本站原创 点击数：2842
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2011年4月22日～4月24日，全国“手持技术与高中数学整合”课题第三次扩大会议在浙江省杭州市西湖高级中学举行，会议由人民教育出版社中数室主办，德州仪器（TI）公司与杭州市数学会协办。个人有幸被省、市教研室领导推荐，参加这次全国性的会议。 会议的第一天是报到，第二天上午听课学习，前三节分别由福建省福州第三中学黄炳锋老师执教了《数学3》中“3.3.2（整数值）随机数的产生”的实验课，北京市海淀区教师进修学校邵文武老师执教了“曲线和方程—构造曲线”的实验课，杭州市西湖高级中学严兴光老师执教了《数学3》中“2.2.1 用样本频率估计总体分布”的实验课，第四节倾听了广东省教研室数学科徐勇主任的《全方位的认识图形计算器的教育价值》的报告，以及华东师范大学忻重义教授的《TI图形计算器在上海教学中的应用》的报告。下午，先是德州仪器（TI）公司的副总与工程师介绍了图形计算器主要功能，以及国外与高中数学整合研究的情况，然后由人教社中数室章建跃主任作了《数学教学与信息技术整合—不能错过的时代机遇》的报告。第三天上午，章建跃主任组织全国各地的专家与老师对三节课进行了研讨。 经历来去共三天的学习，个人对比之前在学校领导支持下所参加的几次全国中学数学教育教学研究的会议，感觉这次的学习比以往的更实在。之前的学习是教育教学理论方面的，似乎是倾听了，见识了，但回到学校后的数学教学中，很难将会议中感悟到的教研成果得以真正落实。而这次的学习，既在教育理论与思想上得到了改造，也在图形计算器的技术上得到了实质性的提高。本次的学习，个人收获了多个理念、多种技术、多类交流、多份感动。 理念方面，许多专家的报告与老师的发言都对我启示很大。广东省教研室数学科徐勇主任的报告中，关于图形计算器在代数变换与推理上的研究，让我感悟到高观点下的中学数学教学研究之价值。华东师范大学忻重义教授，谈到图形计算器下数学老师要对学生计算能力重新认识，也让我感悟到计算能力随着科学技术与社会进步而发生改变的趋势。人教社章建跃博士，介绍了教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相关内容：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视……要把教育信息化纳入国家信息化发展战略….促进教育内容、教学手段和方法的现代化”。“强化信息技术的应用，提高教师应用信息技术的水平，更新教学理念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。”并逐步部署普通高中按标准配备手持技术等数学实验室。 技术方面，对我来说，进步非常大。个人喜爱研究信息技术与高中数学整合，早在广东省进入课改之初，就非常羡慕重点高中配备了一些图形计算器，而一直到今年3月份，在市教研员徐山洪老师的帮助下，才插班加入到广东省教研室主持的“TI手持技术与高中数学整合研究”的课题组队伍中。短短一个月对手持技术的接触，必然有许多技术上的问题，我个人抓住各种能请教的机会，向TI公司在深圳的工程师苏工请教了许多技术问题，也向天津市教研室领导与老师请教了许多“用图形计算器学数学”教程编写的问题（天津在2007年就组织骨干教师编写了若干本相关技术性资料）。同时，TI公司发放的上海市教研室整理的从1998年开始进行图形计算器实验推广以来的各种研究成果与资料，更是我进行手持技术学习与研究的一份宝贝。 交流方面，三堂手持技术与高中数学整合实验课及点评中，通过三位老师的实验课，展示了TI手持技术与无线教学系统的强大功能，我也看到了手持技术如何解决平常教学中不可能进行的数学实验教学。在实验课的点评中，深圳中学郭慧清老师（人教A版《数学3》编者）用诗歌形容了对技术的理解与重要性，让技术成为学生数学学习的素养，让技术成为学生成长的巨人肩膀，让技术解决平常教学不可能解决的问题，并反复强调了手持技术实验教学中要选准切入点，让学生领悟到数学本质与灵魂上的东西。广州六中江玉军老师对统计方面的实验课提出了一般解决的思路，先实验获取数据，再利用技术进行统计，最后回归到数学解释。全国各地的专家与老师也纷纷对实验教学提出了一些建议，例如：概率的随机数模拟实验教学，先从两个硬币的图形计算器模拟开始；把机会多让给学生；技术对课堂教学方式进行了改革，我们应当如何更快地掌握与改进技术；让图形计算器成为高级草稿纸；……等等。会下的交流也有更多，既与网络上结识多年的朋友在教学与技术研究上进行了面对面的交流，如四川凉山州市教科所的谌业锋主任，福州三中的黄炳锋老师，天津的高俊欣老师等等。更有趣的，与TI公司的三个外国朋友就三个技术上的问题进行了哑语式的交流。 感动何在？ 从网络上教学研究的交流，到面对面的真实交流，这份感动真是“有朋自远方来，不亦乐乎”。四川的谌业锋主任，是全国的教育教学研究专家，从早些年坚持做教育理论研究的个人网站，并一直坚持到现在，会议第三天上午的评课前，我俩都不约而同的到得最早，谌主任拉着我在校园里各个角度进行了合影，专家型的领导与普通老师的真诚交流，难道不值得我这位普通老师感动？福建的黄炳锋老师，早在1998年就通过网络交流教学上的一些问题，会议第二天晚餐时更是有缘相聚一桌，两人都频频举起酒杯，只为十多年的网络技术交流与这次浙江的缘分干杯。 在第一天去杭州的时候，我与华师附中的曾国祥副校长、中山教研室的徐山洪老师可谓是难得的一次体验，原本预定的国航下午4点的飞机，到飞机场上说航班取消，改签为下午6:20的飞机，而到点时，国航说因为空中管制延误航班，派车将我们拉到了酒店，晚上11点，我们又被拉回机场，终于在第二天凌晨1:30坐上等候了10个小时的飞机，凌晨三点多到达杭州萧山机场，TI公司广东办事处的廖荑经理，亲自开车到机场把中山去的三人接回酒店，原本出租车就能解决的问题，却让廖经理耽误整整一个晚上的休息，饱含了廖经理对广东课题研究者的那份深情。这次去时的磨难，徐老师说他经常出差，这是第一次遇到，平常都只是南方电视台节目上看到过新闻电视，而这次亲身体验，也算是对我们中山团队参与手持技术实验决心的考验吧。 在回广州的飞机上，我刚好坐在省教研室数学科徐勇主任的旁边，我抓住这次难得机会，将之前徐主任在课题研究QQ群中共享的两个TI课件文档的疑问一一进行了询问，徐主任细心耐烦的给我进行了讲解，并给我讲授了许多手持技术操作的其它技巧。一个权威专家与省教研室领导，能和蔼可亲地与普通老师进行交流，手持技术研究得如此高深，能毫不保留地对普通老师进行技术指导，让我这位习惯于远离高高在上的领导的普通老师，将这份感动铭记在心。 中山市教研室的专车进入中山，教研室的徐山洪让司机绕道将我送到东升，并不顾三天学习的疲惫，主动要求我安排与高三数学老师的指导，晚上八点的餐桌上，徐老师分析了最近的高考信息，也对我校青年教师进行手持技术实验提出了要求。这次市教研室徐老师的东升疲惫之行，既有徐老师与谢伯芳校长多年的交情，也有徐老师对中山数学老师的关怀，我个人只能记在心中。 个人水平有限，历时三个多小时才写完三天学习与交流的流水账与心得体会，希望与我校的数学老师共勉，也希望能触动中山市更多的高中数学老师早一些掌握手持技术，积极参与手持技术实验教学的研究。
供稿人：东升高中 高建彪 附件：
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