| 单位 |
姓名 |
论文名称 |
| 东升高中 |
姬兴瑞 |
解读“回归分析的基本思想及其初步应用” |
| 东升高中 |
叶华海 |
农村高中艺术班数学高考备考教学探究 |
| 桂山中学 |
蔡晓波 |
数学教师信息素养现状与提升策略(2010.12) |
| 桂山中学 |
祁云芳 |
未成曲调先有情-谈谈数学课堂的导入(2010.12) |
| 桂山中学 |
尚玉艳 |
授之以鱼，不如授之以渔——指导学生学习数学的方法 |
| 桂山中学 |
宋爱民 |
宋爱民“学生层次化”教学的一点体会 |
| 桂山中学 |
孙 勇 |
谈谈数学试卷的考后讲评(2010.12) |
| 桂山中学 |
周宗棋 |
对一道高考压轴题的解法探究 |
| 桂山中学 |
周宗棋 |
一堂数学教学课的探究与反思 |
| 濠头中学 |
贺 词 |
如何让高中艺术生乐于学数学 |
| 濠头中学 |
贺 词 |
如何在中学数学教学中渗透“以美育人”理念 |
| 濠头中学 |
刘 钢 |
浅谈模型化思想方法在高中数学中的应用(2010.12) |
| 濠头中学 |
刘 钢 |
数学解题中的变通思维训练(2010.12) |
| 横栏中学 |
高四红 |
例谈高考中以函数为背景的“新定义”题 |
| 横栏中学 |
梁莹玲 |
浅谈导数的几点应用 |
| 横栏中学 |
王新立 |
浅谈数学归纳法 |
| 横栏中学 |
王新立 |
影响农村高中数学成绩的原因及解决方法 |
| 横栏中学 |
魏 龙 |
提高农村高中数学教学有效性之作业(2010.12) |
| 横栏中学 |
吴志纯 |
浅谈高中数学课堂教学的导入艺术（修改） |
| 华侨中学 |
韩 聪 |
求函数值域与最值的常用方法 |
| 华侨中学 |
李 传 |
数学感悟能力的培养 |
| 华侨中学 |
李 传 |
用传统方法和向量法研究立体几何问题 |
| 华侨中学 |
罗志泉 |
数学逆向思维的心里特征与教学应用 |
| 华师附中 |
苏章润 |
数形结合思想及其在高中教学中的应用 |
| 华师附中 |
苏章润 |
苏章润 提高文科生学习数学的效率 |
| 华师附中 |
苏章润 |
苏章润 新课标例谈情境教育 |
| 华师附中 |
袁天婷 |
浅谈文科普通班的数学教学 |
| 华师附中 |
周佳华 |
试论有效教学中教师的培养 |
| 纪念中学 |
周建刚 |
关于分式函数值域求法的探究 |
| 民众中学 |
何孝东 |
何孝东 浅谈如何学好高中数学 |
| 民众中学 |
何孝东 |
浅谈在教学中培养学生的数学思维能力 |
| 仙逸中学 |
陈红霞 |
浅谈数学直觉思维的培养 |
| 仙逸中学 |
陈红霞 |
数学问题情景的设置与思考 |
| 仙逸中学 |
黄玉姣 |
浅谈数学后进生的转化问题 |
| 仙逸中学 |
匡唐松 |
2011年广东省高考理科数学的一些思考(2010.12) |
| 仙逸中学 |
乐小良 |
用组合模型证明恒等式 |
| 仙逸中学 |
谢榕平 |
谈谈高中后进生的数学教育问题 |
| 小榄实验 |
黄永友 |
浅淡如何提高薄弱高中学生计算能力 |
| 小榄实验 |
黄永友 |
一类求多元函数最值问题的解法浅析 |
| 小榄实验 |
谢良学 |
浅谈镇区高中学生数学兴趣的培养(2010.12) |
| 小榄实验 |
赵启锐 |
用单位圆定义任意角三角函数的深层次领悟(2010.12) |
| 小榄中学 |
陈银辉 |
创设问题情境 打造有效课堂(2010.12) |
| 小榄中学 |
蓝 承 |
二分法在实际生活中的应用举例(2010.12) |
| 小榄中学 |
蓝 承 |
例谈有效课堂教学之引入方法(2010.12) |
| 中山二中 |
李灿泽 |
圆锥曲线焦点三角形问题的“破格”解法 |
| 中山二中 |
刘军云 |
三维坐标系下的动态空间课件示例 |
| 中山二中 |
刘军云 |
也谈数形结合思想 |
| 中山二中 |
刘军云 |
英国初中几何教材中变换思想的演变 |
| 中山二中 |
区顺林 |
浅谈习题课选题的三要素 |
| 中山二中 |
曾 莹 |
也谈高中数学的活动化教学 |
| 中山二中 |
曾 莹 |
高中数学课堂之例题教学微探 |
| 中山二中 |
张 亮 |
把数学课堂还给学生 |
| 中山一中 |
胡 洪 |
新课程理念下提高高中数学课堂教学的有效性 |
| 中山一中 |
胡 洪 |
一元二次方程根的存在性及分布问题的基本类型及解题策略(2010.12) |
| 中山一中 |
李 虎 |
从高等数学角度看中学数学竞赛中的不等式问题 |
| 中山一中 |
鲁 涛 |
目标导引下的《3.1.1数系的扩充和复数的概念》的教学及其实现 |
| 纪念中学 |
许 文 |
借助图形计算器研究函数的不动点与递推数列 |
| 东升高中 |
李步炎 |
用图形计算器探索与研究2011年高考数学试题 |
| 桂山中学 |
张文映 |
浅谈图形计算器结合实验归纳模式在数学教学中的应用 |
| 古镇高中 |
区汝径 |
TI-Nspire CAS图形计算器在矩阵运算中的应用 |
| 小榄实验 |
朱玉兰 |
浅谈初、高中数学教学衔接 |
| 东升高中 |
杨安明 |
TI图形计算器与高中数学教学的整合 |
| 坦洲理工 |
朱小忠 |
“追本溯源”，提高复习效率 |
| 坦洲理工 |
张天良 |
如何指导高三中差学生的数学学习 |
| 坦洲理工 |
庞国荣 |
谈数学教学中的“MAS”解题模式 |
| 坦洲理工 |
梅帝松 |
双曲线及其辅助圆的一组关联性质 |
| 坦洲理工 |
梅帝松 |
高中数学教学中“三维”目标的实现 |
| 坦洲理工 |
康 瑶 |
做思维体操，抓能力提高--《两角差的余弦公式》例说 |
| 实验高中 |
王 辉 |
双曲线的伴随圆系及其性质 |
| 龙山中学 |
姚汉豪 |
构造数列，运用化归，巧求通项 |
| 桂山中学 |
庞怡婷 |
艾宾浩斯遗忘曲线对数学教学的指导 |
