数学周报中山发行站与订报学校老师座谈
2006年4月25日（星期二）傍晚时分，小榄中学刚刚结束期中考试总结会，小榄中学高一数学备课组的全体老师，又在备科组长廖迎惠老师的组织下，应邀参加了数学周报发行站在中山的第一次报纸质量调查座谈会，出席座谈会的还有小榄中学数学教研组长潘泽学老师，高三骨干教师苏仕剑老师.
小榄中学是广东省一级学校，建校于1924年，是一所有着八十多年历史的完全中学，位于全国著名的经济强镇中山市小榄镇. 学校占地286亩，建筑面积达50000平方米，校园宽阔，环境幽雅，树木葱郁，鸟语花香. 学校现有高、初中共69个教学班，近3500名学生，拥有一支来自全国24个省、市的优秀教师队伍. 在历年的中考与高考中，成绩卓著，在中山市同类学校中名列前茅.
小榄中学高一共有14个教学班，学生692人，教师7人. 本学期开学的第一周，数学备课组的老师在众多教辅资料中，选择了全年级使用《数学周报》，《数学周报》系中国教育学会中学数学教学专业委员会会报，办报宗旨是贯彻基础教育课程改革的精神，体现新课程的理念，同步辅导学生的数学学习，注重提高学生数学素养，扩大学生数学视野，拓宽学生学习数学的渠道，增强学生学好数学的信心，培养学生创新精神和实践能力，具有权威性、指导性、针对性、实用性等四大特色.
为何全年级选择使用《数学周报》？小榄中学高一数学老师的回答非常简单，“我们多年高中数学教学中，感觉到众多的教辅资料都不太适合我们的学生，大部分偏难、量偏大或错误多，今天看到《数学周报》，第一感觉良好，决定试用一个学期看看效果.”
使用一个学期后的感受如何？小榄中学高一数学老师异口同声地说：“感觉很好，学生评价更好，既能以报纸第三版的试卷作为学生的辅导练习，又能以其余三版的教研专家和一线教师撰写的文章指导学生进行同步学习，相当于学生在课堂之外又享受到了其余优秀教师的辅导”.
如何更好的使用好《数学周报》呢？老师们交流了各自的使用体会，总结出较好的方法是：在进入某节教学内容的同时，把相应的一期报纸发给学生，每堂课之后，要求学生阅读相应内容的1～2篇文章，教师适当指导学生阅读，挑选精品文章进行讲授. 该节教学内容新授完毕，以第三版的试题让学生测试（部分老师是在学生自测之后，同时发下一期报纸让学生根据答案自评），然后挑选错误多的题进行一节课的讲评. 当然，教师教法各有特色，班级也有不同的特点，老师们应当在教学中总结出适合自己学生的最恰当的方法，坚持两个原则“指导阅读，用好试题”.
中山发行站的同志也诚恳地征求了老师们对《数学周报》的建议，就版面布局、文章质量、试题质量、发行速度等方面一一进行了讨论. 老师们对版面布局、文章质量都给予了充分的肯定，也特别指出必修③报纸的试题难易适中，体现了新课标的思想，学生在学习必修③时（部分学校以为必修③难讲，先上必修④），老师们精心设计课堂，配合使用《数学周报》，收到了良好的效果. 必修④报纸的第三版试题B卷难易适中，贴近高考，希望能改进的是降低A卷的难度，让更多的、不同层次的学生能用好报纸. 并建议增设一篇关于学法指导的可操作的理论性文章，各学年末若能有全学年的报纸合订本购买则更好.
中山发行站的同志说道：教辅资料的选择十分重要，使用也重要，稳定性更重要. 目前，人教社将再次修订出版《新课程导学》，打造出新课程的精品教辅，希望老师们针对学生实际情况，学生基础好的学校可以选择《新课程导学》，并配合使用一份报纸，加强同步辅导. 学生基础中等或较差的学校，可以各年都稳定使用一份教辅资料，能让教师透彻了解教辅资料的优缺点，积累使用的经验，减少教师的劳动强度. 目前，《数学周报》在中山有部分初中学校订阅，高中有小榄中学、东升高中、五桂山学校等三所学校使用，相比其它市的发行，还有较大的潜力挖掘，主要原因是高中数学老师的用报观念还没有形成. 希望通过《数学周报》的发行渠道，搭建中学数学老师之间的又一个交流平台，在各位领导、同行和朋友的帮助下，促进《数学周报》的发行，让中山市中学数学的教学质量更上一层楼.
老师们也就报纸的编辑等问题进行了咨询，发行站的同志认真进行了解答. 《数学周报》拥有一支比较稳定的编辑队伍和作者群，各年的文章和试题的质量将稳定上升，更欢迎全国的一线教师积极撰写学习指导文章. 老师们在撰写文章时，需要先了解编辑计划与编辑进度（特别是编辑进度，往往老师们写的文章错过了投稿时间），针对某期内容中的某个知识点进行撰写（往往老师们写的文章牵涉范围太广，不适合发表）. 老师们在撰写中有何疑问，可以通过电话、QQ、邮件等方式与编辑进行沟通（联系方式见http://www.mwp.com.cn/channel.asp?id=16或本文末），也欢迎中山市的高中数学老师将文章或问题发送到中山撰稿作者群进行交流与联系（QQ：76456245，邮箱：zssxzb@163.com）.
今天，《数学周报》的编辑、发行、使用等三方面能进行顺畅的沟通，开创了良好的局面，我们相信《数学周报》的前景更美好，树立中学数学教学专业委员会会报的威严.
图片1：合影留念
图片2：畅谈使用情况
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