编写说明

本书依据《普通高中数学课程标准（实验）》和2007年的高考要求，分课时编写，可以作为高中新课程改革实验省（区）的高三数学复习用书.

本书努力做到面向全体学生，注重不同层次学生，不同层次学校的不同的学习要求，有的放矢的分三个层次组织内容，确保教学内容和学生，内容和学校之间能建立符合实际的对应，使基础不同的学生都能通过本书的学习品味成功的欢乐．

本书覆盖了必修系列，必选系列和选修系列高考要求的全部内容，按代数，立体几何，解析几何三个部分分课时编写，每章配单元检测题一套．每节书分考试目标，知识要点，典型例题，挑战自我和归纳小结五个部分，其中典型例题和挑战自我又分别分为基础、能力、提高三个部分，为一个课时的教学内容．其目的是让每一位使用本书的师生都可从本书中找到适合自己的内容，做到好教易学， 符合学生和教师的实际．

考试目标是2007年高考本节内容的最新要求，知识要点是本节重要知识点的系统归纳，典型例题和挑战自我的内容针对不同层次学生的实际，分层次编写，其中“基础”部分是面向全体学生的，通过基础部分的学习，掌握本节的基本知识，基本技能，基本思想．通过能力部分的学习掌握本节思想方法和解题方法，品味解题过程，系统掌握知识，形成自我完善和提高的能力．提高部分是为学有余力的学生设计的，是这部分学生进一步提高，探究的平台．归纳小结是对本节知识和内容的梳理，通过小结形成方法的归纳和思维的开发，拓展，发散，创新，提高，形成属于自我的能力．

本书的例题和练习题具有一定的综合性，覆盖性和创新性，既充分考虑了高考的“热点”，重点题型，又由新课标中从未在高考中出现过，而又可能要考的内容方面选取．力求做到题型新，背景材料新，体现典型性和开放，探究，应用等特点，以帮助考生有效达到课标和考试说明的要求．

使用本书应充分发挥学生的学习主动性，在教学过程中应站在学生的思维起点上展示教师的思维过程，给学生的思维发展提供平台，在培养学生思维的过程中给学生留有足够的时间和空间，同时，本书是面向不同层次学校和学生的，教师要结合各自学生的实际，决定每节内容的舍取，使每节课的内容符合学生实际，让不同层次的学生在每一节课都有可以学懂的内容，都能保持旺盛的学习兴趣和强烈的求知欲，养成良好的学习行为习惯．

本书的编写人员是由对考试说明和课程标准有深入探讨和研究的经验丰富的教学一线的名教师，高考研究人员，人民教育出版社的教材编写和高考研究专家组成．在编写过程中我们认真研讨，多次反复，不断完善，力求通过我们的努力和研讨使本书成为复习迎考的精品．我们相信使用本书会使你在成功途中少走或不走弯路．但由于时间仓促，而且在编写过程中作了一些新的有益的尝试，因此本书可能存在疏漏之处，恳切地期望读者的批评和建议．

编者