2007年10月28日，中国教育学会中学数学专业委员会第13届学术年会在山西太原召开，与会者是来自全国各地的中学数学教研员和第七次全国中学数学教育论文评比的优秀作者。广东省的与会代表共7人，分别来自广州、深圳、珠海、顺德、中山，由广州市教研室许世红老师带队。会议时间共3天，第一天是开幕式、专家报告及大会发言，第二天是分组听课及学术交流，第三天是大会报告及颁奖。本人有幸参加本次年会，最大的收获是聆听了三位专家的报告。

国家督学、中国教育学会常务理事郑增仪先生，给大家作了题为《当前基础教育面临的形式和挑战》的专题报告，郑先生以详细的数据，说明了我们教育事业近几年发展情况，分析了当前所面临的形势，介绍了目前教育部门的一些做法、经验和所采取的战略性政策。郑先生提到，国家将积极推进教育区域性发展，在办学条件、经费、配备、待遇方面做到大致平衡，从而增强教育人才流动和优质资源的共享，国家也在积极倡导“人民教育政府办，办好教育为人民”的办学形式。针对目前的课改，郑先生肯定了课改带来的积极影响，例如课改注重引导学生主动学习，培养学生独立思考和创新的能力，通过研究性学习挖掘学生潜能，培养实践动手能力，通过选修课程继承了传统文化和民族精神。他提出，我们的课改还是要坚定不移地以培养学生的能力为重点，积极寻求教学方式的改进，提高学生创新与实践能力。郑先生强调，针对目前的教育形势，我们必须深入研究如何提高课堂教学的有效性，做到以学生为本，优化教学过程，学校重视培养研究型教师，成为务实型学校。郑先生给大家总结了教学十法：举一反三、循序渐进、深入浅出、直观形象、文以载道、温故知新、循循善诱、有的放矢、因材施教、教学相长。最后，郑先生谈了“十一五规划”发展的基本思路：以素质教育为主题，以“普及、发展、提高”为主要任务，以协调发展为主线，以加强教师队伍建设为核心，以体制和机制改革为动力，以办好让人民满意的教育为宗旨。

著名数学家、北京航空航天大学李心灿教授，已是年迈高龄，却依旧神采奕奕地站在主席台上，给大家作了题为《数学与创新思维的培养》的报告，李教授的报告中，引用了大量中外数学家的理论论述，也联系了许多实际运用中的数学问题。他特别强调数学教学不应该仅是传授数学知识，更应该培养学生的创新思维，他分别从归纳思维、类比思维、发散性思维、逆向思维、数学与猜想等方面进行了阐述。

学术委员会主任顾泠沅教授，对第七次全国中学数学教育优秀论文评比进行了综述，并分析了教师学习状况及上海教育研究的动态。顾教授认为，我们的数学教育必须坚持“为理解而教”，目前教师队伍的问题主要是有理念少落实，有学科少底蕴，有专业少文化，有责任少魅力。关于教师的校本研修、行动学习方面，顾教授认为，提高在职教育的有效策略有三个方面，即同伴互助（在专家引领下）、案例讨论、实践先行。我们的老师必须在课堂拼搏中学会教学，实现三个关注（自我、文献、收获）及两个反思（更新理念、改善行为），教师走向专业成功的三大支柱是专业技能、专业知识、专业态度。走在改革前沿的上海，目前的教研仍然是重点强化五项教学技能，即备课、上课、作业、辅导、评价。聚精会神抓课堂教学，坚持不懈抓理念落实，给全国数学教学做好很好的示范。