客观分析问题，凝聚集体智慧，实施投票表决，开拓学术教研

——东升高中数学教研组2009～2010学年上学期第一次教研会议报道

8月29日上午10：50～11：20，新学期第一次数学教研会在学校三楼会议室召开，按照学校的工作安排，数学教研组先讨论了教学水平评估资料整理的有关问题，提出了组织骨干力量编写《高中数学必做100题》的设想，并根据上学期数学教研工作中发现的一些问题，以问卷调查的形式对若干问题进行了讨论，并回收问卷加以分析。通过这次会议，数学教研组明确本学期数学教研工作的方向，也体现了数学老师的一种勇于开拓学术教研的思路。

附调查表及统计结果：

东升高中数学教研意向调查表

所属年级：  （   ）高一     （   ）高二     （   ）高三

您好！这是一份关于数学教研工作意向的问卷，需要您提供宝贵的建议，共同为开创数学科组的特色教研而努力。请您认真思考下列各问题，并在您认可的选项前标注“○”。

1、校本《精讲精练》已使用三年，促进了以校为本的数学教研，但联合印刷中困难重重，主要是联合学校不稳定，教学使用中的意见也不统一，主要是选题与学生的适合度。您觉得《精讲精练》应当

（15%）仅高一、高二使用      （85%）高一、高二、高三均使用      （   ）停止使用

**调查结论：高一、高二、高三均使用

2、校本《导学案》已试验两年，目前高一、高二数学导学案已基本按章成册，且规范印刷使用，但使用中有两种意见，赞成一方认为备课轻松、训练全面，反对一方的主要问题是学生接受能力十分有限，无法完成学案。您觉得数学学科的《导学案》应当

（15%）停止使用，精讲教材  （80%）坚持使用，适度修改  （ 5%）坚持使用，重新编写

**调查结论：坚持使用，适度修改

3、集体备课应逐步提高有效度，形式一般有两种：课例式，围绕一堂课来研究；教法讨论式，研究下一阶段精讲什么，练习什么，如何调动学生等等。您觉得集体备课应当

（40%）一周一次         （60%）两周一次         （   ）每月一次

**调查结论：每月三次集体备课，一次教研组活动，平时多点相互研究

4、教师专业发展应当坚持提升“善教、会研、能写”三原色。善教是专业发展之本，先得善学，可成长为骨干教师；会研是专业发展之源，支点是实际、实在、实用，可成长为学术型教师；能写是专业发展之翼，有效反思“教”和“研”，可成长为学者型教师。数学教研组将积极创造专业发展的条件，例如人手一册订阅《中国数学教育》、《中学数学教学》（人民大学复印报刊资料）等期刊，推荐老师们学习《九章算术》、《几何原本》、《数学的发现》（波利亚）、《数学解题学引论》（罗增儒）等数学名著。您的看法是

（   ）只需善教      （50%）订阅一本杂志坚持学习     （50%）订阅杂志，且学习名著

**调查结论：订阅一本杂志坚持学习，鼓励老师自购名著学习

5、学校注重教学质量的同时，更应当重视教师的专业成长，数学学科是提高学校教学质量的支柱点，结合本校的实际情况，我校数学科组应当大力培养年轻教师，年轻老师要勇于挑起重担，虚心学习，积极反思，中老年教师要积极支持年轻教师，协助青年教师从事教研管理工作。您对此的看法是

（50%）支持培养年轻教师       （50%）中老年教师与年轻教师机会均等

**调查结论：培养年轻老师的同时，创造中老年教师继续发展的条件

**以上为单选，下列为多选：

6、您愿意且自觉做下列事情

（100%）每学期撰写一篇论文，积极上传内网，参与各级评奖（市教研室、市数学会）

（ 65%）坚持维护自己的教研博客，记载学习与教研收获，通过反思来促进专业发展

（ 60%）研发某项数学活动的精品课程，参与市精品课程建设及评奖（每年两次评选）

**调查结论：平时多点积累，积极参加每年的市级论文征集与评选；开展教研博客建设培训，在shou.com建立科组教研博客群；鼓励老师结合教学实际，尝试开发精品课程。

〖发扬实事求是的学术精神，勤于思考，勇于讨论，敢于实践，坚持科学论证。〗