2月7月（正月六）的早上，我按惯例打开邮箱，收到了市教研室徐山洪老师转发过来的一封邮件（内容见Article_Show.asp?ArticleID=716），邮件内容的大意是70岁高龄的韦老编写出一套“Lab系列”的动态数学实验教学软件，意愿在国内教育界义务进行推广。

我也从网上搜索相关的一些资料，认识到“Lab系列软件”实际上就是“MP_Lab、PG_Lab、DM_Lab和SG_Lab四个Lab的数学实验教学平台”，分别适合小学、初中、高中数学的教学，覆盖了平面几何、函数图像、解析几何、立体几何等。我平时玩过几何画板，也学过超级画板，首次听说“四个Lab系列”，于是有了一种对新的信息技术探索的求知欲望，也被韦老信函中的那种经历和精神所感动。我向韦老发出了第一封表达学习意愿的Email，第二天我收到了韦老的回复，后来每天都与韦老有邮件交流。韦老向我发来许多宝贵的学习资料，邮件联系越多，自己的思路也更加明朗，对韦老的敬佩与感动也更加强烈。

信函中韦老邀请我于2月13日（正月十一）到珠海见面，我个人也很想前往拜访，但2月13日上午是学校新学期开学的第一次会议，我在信函中只能对韦老表示歉意，并邀请韦老随时来东升指导，韦老立即回复于2月13日到东升交流。这对我和学校里喜欢探讨数学教学实验的数学老师来说，应当是一件喜事，我盼望着这一天的到来，心里也有一份自己不能到珠海接韦老过来的歉意。在澳门退休的韦老，偶尔住在珠海，这次从珠海来东升，大约需要2个小时车程，70岁高龄的韦老，身体能经得起颠簸吗？

2月13日早上6点多，天正下着小雨，气温也比前些日低了许多，我担心韦老的身体，发短消息建议韦老推迟活动时间，但韦老依然于8点左右从家里出发，乘坐8:45从珠海拱北直达小榄的汽车，10：45左右到达了我们学校。

上午不到一个小时的交流中，我了解到韦老是80年代开始接触电脑，当时韦老40多岁，90年代开始探索教育科技在数学教学中的应用，并着手编写数学实验平台的软件，四个Lab系列的软件，都是韦老一人独自编写，并在澳门得以推广，我十分惊讶，因为一般一个系列的软件都是一个团队在编写，且大部分是年青人。我敬佩韦老的研究精神，40多岁接触电脑，50多岁编写软件，60岁于澳门大学退休，并被澳门培道中学续聘10年，期间兼任培道中学的副校长，现在70岁高龄的韦老仍然在无私奉献。试问这种经历的人能有几人？而我们这些年龄相比韦老小一点的青年人和中年人，无论是学习与研究的精神，还是奋斗与奉献的精神，相比韦老都逊色许多。

下午2：30～5：30，韦老与我校部分老师老师进行了面对面的交流，详细介绍了当前数学教育改革的形式以及“DM_Lab”、“SG_Lab”两个数学软件的功能和典型的应用案例。我被软件操作的简便性所吸引，更惊叹软件应用于数学知识探索的奥妙之处。软件的操作十分简便，基本上是点击工具面板上的各个功能按钮即可，每个功能键都有鼠标浮动指示，右键鼠标有更详细的操作说明，说明和作图过程都符合数学课堂的严谨表述。

韦老利用软件给我们展示了许多应用案例，我印象深刻的也有许多，简单地列举几个如下：

① 利用DM_Lab软件研究三角函数图像的变换。平时老师是在课堂上画几个函数的图像，至少要用30分钟左右才能向学生讲清楚图像变换的过程，而利用DM_Lab软件，只需作出一个正弦型曲线及y=sinx一个周期的图像，直接用鼠标将y=sinx的图像进行水平伸缩，左右平移，垂直伸缩即可。这种操作根本不需要提前制作课件，利用DM_Lab软件可以即时讲授。

② 利用DM_Lab软件研究圆锥曲线的轨迹。我们在高中阶段学习了椭圆、双曲线、抛物线这三种圆锥曲线，认识到椭圆与双曲线分别是到两定点的距离和为常数、距离差的绝对值为常数的点的轨迹，抛物线是到定点和定直线的距离相等的点的轨迹。这三种圆锥曲线，利用DM_Lab软件都可以即时探索，同时我们都还可以利用软件进行更广泛的探索与拓展，比如探索平面内到两定点的距离和为常数、差为常数、距离相等、积为常数、比值为常数的各种类型的轨迹，也可以探索平面内到两定直线的各种类型的轨迹，还可以探索平面内到一定直线和直线外一定点的各种类型的轨迹。学生的学习，在探索中巩固，在探索中拓展，学习兴趣也在探索中激发。

③ 利用SG_Lab软件学习立体几何。我们知道，立体几何学习最难之处就是学生的空间想像能力的培养，平时老师需要利用立体几何的实物模型给学生进行展示，在黑板平面上画出立体几何图形让学生想像。而SG_Lab这个三维软件的设计，符合利用经纬度进行观察的地理科学性和客观实际，通过改变经纬度让学生从各个角度观察到了几何模型。几何体的截面、空间两异面直线的研究、平行与垂直的各种关系，等等都可以包揽。

一天的培训结束了，简单的晚餐之后，我们都极力劝韦老留宿东升，但韦老坚持返回珠海，70岁高龄的老人，8点左右从家里出发，来的时候在车上颠簸两个小时，到学校后又给我们不停地传经送宝，中午也没有休息，下午是将近3个小时的讲座，晚餐之后还要在公共汽车上颠簸2个小时返回珠海，我们这些晚辈都十分过意不去。带着敬佩，怀着不安，晚上7：15送韦老上车之后，心里一直是敬佩、歉意与忐忑不安，晚上8：50接到韦老平安到家的电话，我们一颗不安的心才稍稍静下来，电话这端的我，只是反复的说，“韦老，谢谢您了，您一天太劳累了，您早点休息吧”。第二天早上，我打开邮件，收到了韦老于21：57发过来的资料，我真是更加无法表达了自己的歉意了，只是希望韦老多注意保重自己的身体。

与韦老一天的亲密接触，我和我的同事都学到了许多，感动也是无处不在。无论是信息技术水平，还是数学体系的知识，还是数学教育教学的研究，都得到了韦老的无私指导。惟有四字：谢谢、保重。

（供稿：东升高中 高建彪）

70岁高龄的韦老

校长亲临会场

聚精会神地听讲座

会场愉快的讨论

合影留念