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点击下载歌曲： 小苹果（数学版）

数学与《小苹果》的有趣“邂逅”

在数学版《小苹果》中，高中数学知识点加上公式配图，让学生更为影响深刻。

“算法一步步列出，开方记得加正负，注意细节你不会输，标不标准不清楚，焦点不知在何处，没有章法很是恐怖……”活泼的歌词内容，配上《小苹果》旋律，唱出了高中数学22个经验法宝。眼下，一支数学版的《小苹果》MV在网络上热传，而完成这一工作的“高人”，正是梧州市第一中学的刘毅、覃翔、李伟彬等三位老师。他们给《小苹果》重新填词、制作MV，把高中数学22个易错点、易混淆点知识放进去，使同学们一下子就爱上了。

数学版《小苹果》火了

5月13日，梧州一中高二（7）班的学生与往常一般，开始上上午的数学课。忽然，多媒体教学设备中飘出了《小苹果》熟悉的旋律，教室里顿时沸腾了，学生们有的大笑，有的鼓掌，还有的跟着哼唱起来。

“老师，你要教我们唱《小苹果》吗？”有学生起哄道。

数学老师刘毅笑道：“这是数学版本的《小苹果》哦！”

果然，同学们很快就发现了刘毅老师所播放的《小苹果》在歌词上有很大改动，且全与数学有关，“凡是集合问题都要看代表元素，解斜三角形正弦余弦定理开路，指数对数问题化同底必须记住，三角函数记清公式……”

当天，数学版的《小苹果》还在高二（8）班及几个高一班级的数学课上播放。“学生知道这个视频是学校老师制作的，都非常兴奋。”刘毅说道，这个教学视频在学校大受欢迎，不仅有学生将视频拷贝在多媒体教学设备上，方便课间时学着哼唱，还有人把视频发到了朋友圈。视频一经网络传播，梧州一中的几位老师受到各方关注，不仅是在校的学生，不少市民网友也纷纷点赞。

思路创意多次修改

据刘毅介绍，制作数学版《小苹果》视频是偶然得到的灵感。在去年梧州一中校庆中，数学组许多教师都唱跳表演了《小苹果》，既然《小苹果》这么流行，能否将数学知识点融入《小苹果》中呢？于是，她找来了梧州一中数学组会写歌词的覃翔老师和曾获得梧州一中校园十大歌手比赛教师组第二名的李伟彬老师。

“歌词的内容基本上就是根据《小苹果》的旋律，将我多年的教学经验进行总结。”多年在高三年级教学的覃翔老师表示，在大学时期曾写过歌词的他，只花了一天半时间就完成了数学版《小苹果》歌词的制作。相对于覃翔老师的轻松，负责演唱的李伟彬老师则困难许多。李伟彬老师告诉记者，音乐仅是他的业余爱好，《小苹果》这首歌节奏很快，为了达到最佳听觉效果，他必须先花时间将歌词熟读，然后才根据旋律将歌词唱出来，最后用电脑进行录制。

歌词完成了、歌曲录好了，剩下就是制作视频。负责制作视频刘毅介绍，原计划是将视频内容配上梧州一中教师跳的《小苹果》舞蹈的，但后来想想，如果是配公式图加上动画，不仅使得视频更为动感，而重要的知识点也可以让学生印象深刻。

形式新颖利于教学

“数学版《小苹果》从开始策划到5月13号的推出，用了近半个月时间。”刘毅老师表示，虽然制作视频费了不少精力，不过，学生明显对这种教学形式更有兴趣，学习主动性也有所提高。

梧州一中副校长曾茵告诉记者，为了将新信息技术应用到日常教学中，刘毅、覃翔、李伟彬等几位数学老师成立了梧州一中毅然数学工作室，用视频来记录课堂内外教学过程或知识点的微课模式，正是毅然数学工作室目前正在研究的新信息技术。

“这个工作室已经运作了几个学期，出过不少作品，这次制作的数学版《小苹果》就是其中之一。”曾茵说，用当下流行歌曲帮助学生梳理基础知识，形式新颖，容易引起学生兴趣自主学习。曾茵表示，数学版《小苹果》火了的真正意义在于，给其他学科老师做了一个好的模板作用，及时更新传统教育理念，通过不断变换的教学形式，调动学生的听觉、视觉各种感官来加强记忆，让学生感受到学习是一件快乐的事情。

本报记者 万立平 实习生 韦茵茹 通讯员 梁励

原文网址：http://www.wzljl.cn/szb/xjdsb/html/2015-05/18/content_509264.htm