2015年11月13日（星期五）下午，笔者受卡西欧中国有限公司教育技术部的邀请，前往澳门劳工子弟学校(http://www.louhau.edu.mo)中学部进行为期半天的CP400图形计算器的应用交流。

交流环节分为三个部分，分别是听课、研讨、操作交流。上课的老师是该校的冼老师，执教内容为人教A版高中数学教材的《数学1.必修》第三章的“方程的根与函数的零点”。冼老师左手写着流利的粉笔字，生动的语言和灵活的组织教学，充分调动了学生的积极性。引入问题的设计具有特色，教学中也注重考什么教什么，课堂上充分利用实物投影仪展示学生演练结果，学生操作CP400图形计算器熟练程度也比预想中要好。

研讨时，笔者感受到了该校董主任所说的学校教研务实。几位老师都是针对本节课如何改进，充分发表个人意见，例如是否有必要增加CP400的应用力度，有了CP400的技术之后哪些方程的研究可以更一般化，两例学生操作前是否可以教师先利用CP400模拟器进行示范演示，是否可以让学生适当展示CP400的操作，在PPT设计完美时如何注意黑边板书的加强。针对学案上研究方程的根所在区间的例题，笔者提出四种方法，一是利用CP400的函数列表功能给出数表之后由学生观察单调性与零点所在区间，二是利用CP400的作图功能作出函数的图象直观观察零点所在区间，三是利用CP400的计算功能分别计算区间端点的函数值进行判断，四是不利用CP400技术的笔算方法，即通过估算区间端点函数值符号进行判断。董主任随即补充第五种办法，利用CP400技术求两条曲线交点的方法。大家都在务实研讨中互相得以提高。

技术操作交流时，由于大部分老师是首次接触CP400，所以操作上交流的内容并不太多，只是CP400的计算功能与作图功能，还有统计、列表及具体教学案例的应用都未曾交流。但技术交流中，两位略显年长的女教师给我留下了深刻印象，她们的操作熟练程度及对技术的热衷，超过了一般的年轻教师。笔者感受到，在董主任的牵头下，在卡西欧公司的长期关注下，该校能组织一个教育技术研究团队，将CP400的应用打造为澳门高中数学教育的特色。

澳门半天的教育技术的研讨，笔者收获许多，零零乱乱的写下一些与各位朋友分享。

上午11点30分左右，笔者从珠海拱北口岸过关，心里有些忐忑不安，但该校的董主任派校车在关口亲自接上我，到学校之后立即先参观校园，一路上及时的介绍有关情况，并总是不厌其烦的回答我的诸多疑惑。我了解到澳门高中学生毕业时就业途径非常广泛，可以报考国内的一些高校，澳门当地也有几所高校。澳门高中没有像国内一样的统一考试，都是学生选择参加相应高校的单考或几所高校的联考。澳门寸土寸金，学校校园都比较小，但笔者感受到校园虽小但陈设有序，例如各层教学楼的楼梯间，都用壁柜陈列着学校的奖杯及荣誉证相，实验室走廊也用壁柜陈列着学生各类作品，电脑室走廊的壁挂陈列者不同时代的电脑及硬件设别，这些壁柜即是空间的充分利用，也能让学生时刻受着教育的熏陶。

笔者在参观实验室时，感受到学校配备的先进，例如电脑室一角摆放着三台3D打印机，学校配备了一个班的平板教学实验设备，......。参观屋顶的生物园时，看到三五成群的学生在用三角架与手机拍摄，笔者疑惑不知学生在上什么课，询问得知是学生在上美术课，先用手机拍摄一些画面，然后回电脑室制作动画。教学内容的实用，学生在外上课的文静，让我内心有所触动。

笔者澳门半天教育研讨之旅，十分感谢澳门劳工子弟学校中学部的董主任、冼老师、施老师、罗老师等，从上午11点半左右见面到晚餐时，大家都围绕着CP400图形计算器的应用及两地的高中数学教育进行了许多交流，与邵校长一样朴实和热情的澳门人民让我难以忘怀。学校郑校长得知我几年前曾与澳门数学老前辈韦辉樑老人家交流数学教育技术，特意帮我问清楚韦老在澳门的住所，在韦老的家里，我又从与韦老的交谈中学到了许多，例如韦老所说到的，“能力比知识更重要，教会学生使用工具学习数学比所学知识更重要”，“工具不单只用于教师对学生的演示，更重要的是让工具成为学生自主探究新知识的工具”。

供稿： 中山东升高中  高建彪

学校教学楼一角

学生在楼顶生物园上美术课

电脑室走廊壁柜

学生上CP400数学实验课

教师学习CP400操作

韦老家中留影